INSKOM

Das Institut für Sprache und Kommunikation in Bildung, Prävention und Rehabilitation(kurz: INSKOM) ist eine Einrichtung des gemeinnützigen Vereins zur Förderung von Sprache und Kommunikation in Bildung, Prävention und Rehabilitation e.V. . Im Institut haben sich unter der Leitung von Prof. Dr. Christian Glück WissenschaftlerInnen unterschiedlicher Disziplinen zusammengeschlossen, um:

angewandte Forschung zu Fragen der sprachlichen Bildung, Sprachförderung und Sprachtherapie zu betreiben

praxisnahe Projekte der Weiterbildung und Implementation von Sprachförderstrategien durchzuführen und wissenschaftlich zu begleiten

politische und administrative Entscheidungsträger evidenzbasiert zu beraten

Fachtagungen zu Sprachentwicklung, sprachlicher Bildung, Sprachförderung und Sprachtherapie bei Kindern und Jugendlichen auszurichten

Dazu kooperiert INSKOM u.a. mit dem Lehrbereich Bildung, Prävention und Therapie bei Beeinträchtigungen des Sprechens, der Sprache und der Kommunikation der Universität Leipzig.

Publikationen

Wissenschaftliche Arbeiten, Fachartikel und Konferenzbeiträge, die im Zusammenhang mit INSKOM stehen.

Glück, C.; Groba, A.; Petzold, H.

(eingereicht) Leipziger Analyse von SprachProben (LASPro:EDU) im Kontext der Ausbildung diagnostischer und sprachwissenschaftlicher Kompetenzen von Sprachtherapeut:innen und Sonderpädagog:innen

In: Spreer, M.; Jungmann, T. (Hrsg.)

Sprache ist, was uns verbindet… in Kita, Schule und Beruf. Idstein: Schulz-Kirchner-Verlag. 2026.

Keßler, R.; Pino, D.; Schütz, V.; Iagudin, M.; Krause, C. D.; Scheithauer, B.; Bliedtner-Ziegenhagen, C.; Meuret, S.; Fuchs, M.; Glück, C.; Oelze, V.; Wagner, S.

Niedrigschwellige Profildiagnostik in inklusiven Kontexten mit dem LSI.J-Sprachtest-Tablet (DINKO) – Projektbericht

In: Beck, K.; Ferdigg, R.; Katzenbach, D.; Kett-Hauser, J.; Laux, S.; Urban, M. (Hrsg.)

Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Kompetenzbereiche – Fachdidaktik. Münster: Waxmann. 2025. S. 309–327.

Hilz, C.; Glück, C.

Mädchen in der Sprachtherapie: geringere Inanspruchnahme bei gleichem Bedarf

Kinder- und Jugendmedizin. 2025. 25 (2). S. 101–106.

Oelze, V.; Glück, C.; Schütz, V.; Keßler, R.; Pino, D.; Iagudin, M.; Scheithauer, B.; Meuret, S.; Fuchs, M.; Wagner, S.

Diagnostik sprachlicher Fähigkeiten bei Jugendlichen mit der App des Leipziger Sprachinstrumentariums Jugend (LSI.J)

Praxis Sprache. 2025. 70 (3). S. 182–187.

Glück, C.

Das Zusammenwirken von intelligenz, sprachlichen und schulischen Fähigkeiten auf die Entwicklung von Hörverstehen und Leseverstehen im Grundschulalter - Erkenntnisse aus der Ki.SSES-Studie

In: Schiefele, C. (Hrsg.)

Facetten sprachlicher Heterogenität. Blitzlichter zum Förderschwerpunkt Sprache aus Forschung und Praxis. Dortmund: verlag modernes lernen. 2025. S. 201–229.

ISBN: 9783808009796

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